Ley 47
de 1946
Titulo
I
DISPOSICIONES
FUNDAMENTALES
CAPITULO
PRINCIPIOS,
FINES Y NORMAS DE LA
EDUCACIÓN
ARTICULO
14 (5-A)
La educación,
como proceso permanente, científico, y
dinámico, desarrolla los principios de “
aprender a ser”, “
aprender a aprender”, “aprender hacer”, sobre proyectos
reales, que permitan preparar al ser humano y a la sociedad
con una actitud
positiva hacia el cambio que eleve su
dignidad, con base en el fortalecimiento
del espíritu y
el respeto a los derechos humanos.
El
sistema educativo se actualizara permanentemente, para
mantenerse acorde con
los cambios tecnológicos
y científicos utilizando métodos y técnicas didácticas, activas y participativas.
Este
imagen representa la formación de un estudiante o alumno mediante el proceso de
aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer.
Video:
Cita:
"Hay
algunas cualidades muy deseables y esenciales para la adquisición del
conocimiento que pudieran llamarse virtudes intelectuales. Estas virtudes
debieran ser el resultado de la educación intelectual, y deseadas por sí
mismas, no como un medio para la adquisición del conocimiento. A mi
entender, las principales son: curiosidad, amplitud de criterio, creencia de
que el conocimiento es posible, aunque difícil; paciencia, habilidad,
concentración y exactitud. La fundamental es la curiosidad; cuando es enérgica
y dirigida hacia un buen fin, lo demás se da por añadidura. Bertrand Russell,
Sobre educación (Austral) Pp 209-210"
Comentario
de la cita:
- Definitivamente que el proceso de enseñanza
aprendizaje es complejo, ya que por medio de este se pretende crear un
pensamiento critico y evolutivo en el alumno, que sean capaces de crear y
desarrollar mediante los conocimientos
adquiridos en el proceso de enseñanza, y que funcionen como una herramienta de
superación.
Artículos:
Enlaces de información :
DECRETO
100
(de
14 de febrero de 1957)
ARTICULO
TREINTA Y UNO: son deberes de los profesores
regulares:
a. Dar
a los estudiantes, dentro y fuera del plantel, constante ejemplo de moralidad,
civismo, amor patrio, espíritu de trabajo y cooperación.
b. Representar
a sus alumnos aconsejados ante el personal docente y administrativo del
plantel, principalmente ante os profesores de estos.
c. Comunicarse
con los padres de familia tan frecuentemente como sea posible para discutir los
problemas de la educación de los alumnos de su grupo.
d. Arreglar
el horario especial de cada alumno y firmar sus horarios.
e. Mantenerse
en estrecho contacto con los demás profesores de los alumnos de su grupo, para
estar enterados de la marcha de estos en sus clases así como de la conducta que
observen en ellas y en el plantel.
f. Informarse
debidamente acerca de los estudios, profesiones u oficios a que se podrán dedicar
los alumnos e investigar, por los medios a su alcance, las aptitudes,
capacidades, limitaciones y condiciones ambientales de ellos para ofrecerles la
mejor orientación profesional posible.
La escuela como institución y el profesor como agente
socializador enfrentan el reto de abrir las puertas del siglo XXI introduciendo
cambios en su organización, en su quehacer y lograr que estos no se operen sólo
en el discurso sino en el accionar cotidiano del profesor.
Video:
Cita:
“La
función de un docente no se encuentra solo en impartir conocimientos, sino en
convertirse en ese motor que inspira a sus estudiantes y que su ejemplo, moral
y ético, ayude a transformar el aprendizaje dentro aula”.
Anónimo.
Comentario
de la cita:
El
docente es aquel ejemplo integral, moral y ético que sostiene su enseñanza.
Actualmente encontramos maestros, profesores y figuras educativas que deshonran
el valor vital de la educación, siendo entes que promulgan la corrupción
interna en los centros educativos, la permisibilidad de violar las leyes establecidas
y facilitadores de conocimientos vanos. Es por tales motivos que la función de
un educador es la base que sostiene la estructura educativa.
ENLACES:
https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_libro=691&id_articulo=14507
https://www.psicologia-online.com/el-rol-del-profesor-2608.html
https://www.magisterio.com.co/articulo/el-rol-docente-en-la-sociedad-del-conocimiento
https://www.psicologia-online.com/el-rol-del-profesor-2608.html
https://www.magisterio.com.co/articulo/el-rol-docente-en-la-sociedad-del-conocimiento
Ministerio
de Educación
Derogarse
un decreto y restablece otro
Decreto
numero 618
Articulo
4: son causales de traslado para todos los
miembros de ramo de educación.
a.
reincidencia en cualquiera de las causales de reprensión escrita
b.
embriagues publica
c.
imposición de castigos corporales o afrentosos a alumnos y usos de palabras
injuriosas para ellos;
d. Los irrespetos manifiestos contra los
superiores jerárquicos o subalternos;
e. incitar a alumnos y subalternos a actos
reñidos con la moral y las buenas costumbres;
f.
deshonestidad en los manejos de los fondos de sus alumnos o de cualquiera otra
organización social o cultural de la escuela o vinculadas con ello;
g. Participación en el manejo de cantinas o
otros negocios.
Video:
Cita:
"(…)
la ética no comienza con una pregunta, sino con una respuesta, no solamente al
otro
sino
también del otro. Tiene por tanto un origen heterónomo. Es decir, es
responsabilidad
para
con el otro. Está atento a la palabra y al rostro del otro, que sin renunciar a
las
ventajas
de las propuestas centradas en el cuidado de sí, acepta el reto del cuidado del
otro
como
base fundamental de la acción educativa. (Citado en Ortega, Ruiz, 2001:26)
(pag.3)"
Comentario:
la ética en un maestro o profesor no es
mas que su formación integral y de valores como todo ser humano, inculcada y
reforzada mediante experiencias en la vida, y es su mas grande etiqueta de
posición y prestigio ante la comunidad educativa.
Articulo:
Enlaces de información:
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